亚博投注信誉

栏目导航

亚博(bo)投注信誉(yu)“国(guo)培计划”十年巡礼

访问次数: | 更新时间:2020/07/14

2010“国培计划”实施以来,亚博(bo)投注信誉在重庆(qing)市委市府和(he)市委教育工(gong)委市教委的(de)正确领导下(xia),通(tong)过市国培办的(de)业务指导,始(shi)终(zhong)秉(bing)承(cheng)“战略国培、质量(liang)国培”理念,坚持把实事做实,把好事办好。十年(nian)来(lai),共承担(dan)规(gui)培计划113项,获得专项资金5700.26万元,培训中(zhong)小学、幼儿园教(jiao)师及(ji)教(jiao)育管理干(gan)部(bu)8257人次,为乡村教(jiao)师即教(jiao)育管理干部专业(ye)发展提供了有力支(zhi)持。

一、岁月回(hui)首国培十年

“国培计划”即“中小学教师国家级培训计划”,是于2010年开始由国家教育部、财政部颁布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)的第一个教育发展重大项目,其全面开展具有重大意义。亚博投注信誉作为重庆市教委“重庆市中小学教师发展中心(原重庆市中小学教师继续教育中心)”“重庆市教育管理干部培训中心”“重庆市督学培训中心”“重庆市教师资格认定指导中心”“重庆市中小学教师外语培训中心”和“重庆市中小学教师市级培训基地”“重庆市中职教师市级培训基地”“重庆市国家通用语言文字培训测试基地”等“五中心四基地”所在地,2010-2019年共承担(dan)规(gui)培计划(hua)113项,获得(de)专项资金5700.26万元,培训中小学(xue)、幼儿(er)园(yuan)教(jiao)师及教(jiao)育(yu)管理(li)干部8257人次,为乡村教师即(ji)教育管(guan)理干部专业发(fa)展提供了有力支持。

亚博投注信(xin)誉“国培计(ji)划”承担(dan)情况

年度

项(xiang)目(mu)(项(xiang))

培训人(ren)数(人(ren)次)

经费情况(万)

2010

13

1200

540

2011

11

608

391.5

2012

13

1160

798.9

2013

13

909

615.26

2014

17

1050

916.8

2015

10

500

549.6

2016

7

350

264.8

2017

6

300

498

2018

9

490

424.6

2019

14

1690

700.8

合计

113

8257

5700.26

在培训工(gong)作实施过程中(zhong),亚博投注信誉紧跟“国培计划”实施十年发展历程,紧跟“2010年示范引领、雪中送炭——2015年本土体系、校本常态——2019年分层分类、提质增效”三阶段发展方向精准施培,在教育部“国培计划”学员满意度匿名评估中名列前茅,为(wei)重庆市成为(wei)国培项(xiang)目免检省份作(zuo)出(chu)了重要贡献。同时积极开展“国培计划”相关研究,共出版专著8部,先后在《中国教育学刊》《继续教育研究》《中小学教师培训》《课程.教材.教法》等刊物上发表国培研究成果20余篇,为“国培计划”科学实施提供了有力的理论支撑。

二、模式创(chuang)新引领(ling)发(fa)展

亚(ya)博(bo)投注信誉致力(li)于培训模式的不(bu)断创新,2010年采取集中培训、脱(tuo)产研修、“送教上门”、对口支援和远程培训等多种模式开展教师培训。2011年完善置(zhi)换脱产(chan)研(yan)修、短期集中培(pei)训(xun)、远程(cheng)培(pei)训(xun)等培(pei)训(xun)模式。2013年要(yao)求积(ji)极(ji)变(bian)革(ge)远程培训模式,推进(jin)教师(shi)网络研修(xiu)社区建设,将网络研修(xiu)与校本研修(xiu)紧密结合,打造(zao)教师(shi)学习共同体。2014年紧(jin)跟“国培计划”综合改革,强调创新培训模(mo)式,积极探索混合式培训”模式2015年根据国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》文件精神,亚博投注信誉适时将培训聚焦乡村(cun)教师。采取(qu)顶岗置换、送教下乡、网络(luo)研修、短期(qi)集(ji)中、专家指(zhi)导、校(xiao)本研修等有效方(fang)式,对乡村(cun)教师进行专业化培训,并参与制定了教育部“国培计划”《送教(jiao)下乡(xiang)培(pei)训指南(nan)》和《乡(xiang)村教(jiao)师培(pei)训团(tuan)队置(zhi)换脱产研修指南(nan)》,为国(guo)培(pei)计划(hua)2.0时代培训模式奠定了基础2019年形成基于OBE(Outcome-base Education)教育理念的“学(xue)习产(chan)出定义(Difining)、学(xue)习产(chan)出实现(Realizing)、学(xue)习产(chan)出评估(Assessing)和学(xue)习产(chan)出使用(Using)”四(si)步培训(xun)课程构建模式,力求(qiu)为(wei)乡村(cun)教(jiao)(jiao)师(shi)提供针对性高、实(shi)效(xiao)(xiao)性强的培训大餐。亚博投注信誉一直积极探索运用(yong)有效(xiao)(xiao)的培训模式,满足教(jiao)(jiao)师(shi)多样化(hua)的培训需求(qiu),不断提高培训的针对性和实(shi)效(xiao)(xiao)性。

三(san)、助(zhu)力均衡成效显(xian)现

我(wo)国在区(qu)域(yu)之(zhi)间(jian)(jian)、城乡之(zhi)间(jian)(jian)、学(xue)校之(zhi)间(jian)(jian)办学(xue)水平和(he)教育质量上还存(cun)在一定差距。均衡(heng)教育发展作为我(wo)国义(yi)务教育阶段(duan)的方向(xiang)性要求,具有重(zhong)大的现实意义(yi)和(he)深远的历史意义(yi)。教师队伍建设是实现均衡(heng)教育的关(guan)键,“国培计划”作为代表国家实施的教师培训,亚博投注信誉作为“国培计划”项目承担机构,从2010年启动以来,一直坚持缩差距、补短板、促公平,始终将培训重点面向中西部农村地区、乡村地区和贫困地区的教师及教育管理干部。“国培计划”不断探索,十年间通过置换脱产、送教下乡、工作坊研修、混合式研修等方式,向广大教师提供了贴近教育教学实际的培训内容,切实提高了当地中小学、幼儿园、特殊教育教师及教育管理干部教育理念与教育水平,让更多的孩子享受到更优质的教育,助力当地的教育质量显著提升的同时助力我国教育均衡发展。

四、直(zhi)面问(wen)题砥砺向前

亚博(bo)投注信誉在过(guo)去(qu)的(de)十年国(guo)培中取得巨大成就和广泛好评的(de)同时,也不回避问题的(de)存在,在总结过(guo)去(qu)十年的(de)工作发现还有一些地方亟待改进,一是培(pei)(pei)(pei)训(xun)专(zhuan)(zhuan)业化(hua)水平(ping)有(you)待进一步提升(sheng),对培(pei)(pei)(pei)训(xun)工作进行系统研究的力(li)度不够,项目(mu)承担学院和(he)项目(mu)管理部门人(ren)员(yuan)的专(zhuan)(zhuan)业化(hua)施训(xun)水平(ping)还有(you)待提升(sheng);二是学员(yuan)个性化(hua)精准施培(pei)(pei)(pei)尚未有(you)效(xiao)建立(li),优质培(pei)(pei)(pei)训(xun)课程资源(yuan)和(he)培(pei)(pei)(pei)训(xun)项目(mu)不足,难以满(man)足教(jiao)师个性化(hua)专(zhuan)(zhuan)业发(fa)展需(xu)求(qiu),针(zhen)对学员(yuan)个性化(hua)培(pei)(pei)(pei)训(xun)需(xu)求(qiu)的“一人一方案”还难以有(you)效推进;三是精品(pin)培训(xun)项(xiang)目(mu)和品(pin)牌培训(xun)基(ji)地打造力度(du)不够(gou),项(xiang)目(mu)承担(dan)学员(yuan)的成果提炼和模式凝练意识(shi)不够(gou),精品(pin)培训(xun)项(xiang)目(mu)和品(pin)牌培训(xun)基(ji)地数量不足。

亚博投注信誉有信心通过(guo)进一(yi)步的(de)改革解决以上问题,一(yi)是(shi)加(jia)强培(pei)(pei)训(xun)管理(li)者队伍建(jian)(jian)设,进一(yi)步加(jia)大(da)对(dui)项目(mu)(mu)管理(li)人员的(de)培(pei)(pei)训(xun)力度,切实提(ti)(ti)高培(pei)(pei)训(xun)项目(mu)(mu)设计(ji)、过(guo)程管理(li)和(he)成果提(ti)(ti)炼(lian)的(de)专(zhuan)业能(neng)(neng)力和(he)水平;二是(shi)建(jian)(jian)立(li)研(yan)修资源平台,采取有计(ji)划开(kai)发(fa)和(he)面向社会公开(kai)征集的(de)方式(shi),建(jian)(jian)设一(yi)批高质(zhi)量教师培(pei)(pei)训(xun)课程资源,搭(da)建(jian)(jian)智能(neng)(neng)化研(yan)修平台,为中小(xiao)学教师提(ti)(ti)供个(ge)性化智能(neng)(neng)研(yan)修服务(wu);三是(shi)构建(jian)(jian)培(pei)(pei)训(xun)长效作用(yong)机制,建(jian)(jian)立(li)训(xun)后(hou)跟踪常态(tai)化机制,夯实国培(pei)(pei)项目(mu)(mu)培(pei)(pei)训(xun)效果,使国培(pei)(pei)的(de)影(ying)响(xiang)能(neng)(neng)一(yi)直持续下去。


关闭